בס"ד
אסתי,
מה את מציעה לי לעשות –
יש לי בת אחת, אני לא מצליחה לשים את האצבע
אבל הבנות בקבוצה ממש דוחות אותה,
אני גם רואה שהיא עושה את זה לעצמה
אבל אני לא מצליחה להבין בדיוק מה הנקודה.
תגידי,
אני חושבת שעליתי על הנקודה שהפריע לי,
מה שאמרתי לך על בת בקבוצה שלי,
נראה לי שהיא לא יוצרת קשר עין.
מה את אומרת לעבוד איתה על זה?
אלו שאלות מתוך שיעורי ההדרכה לסטודנטיות
בתוכנית "סופרוויזן הלכה למעשה".
אני רוצה להניח פה הנחות יסוד
בקשר להנחיה חברתית-
אחת הנקודות הכי משמעותיות בתהליך
זה הרגע הזה בו את מצליחה לגעת בנקודה.
שאת מבינה איזו מיומנות חסרה פה.
או אלו דברים הילדה עושה
שמקשים עליה להסתדר ולהיות חלק מהחברה.
ברגע הזה.
זה כמו אסימון שנופל
מתבהרים השמים ואפשר לצאת לדרך.
כמובן אחרי שבודקים יחד עם הילדה
נכונות ורצון לתרגול לקראת שינוי.
אז כמו שאמרתי.
אם התחום הזה מעניין אותך
בטח תרצי לדעת אלו מיומנויות חברתיות יש.
אז בואי רגע נבין בכלל מה זה.
מיומנות זו בעצם יכולת.
התנהגויות הנחוצות לאדם
כדי ליצור אינטראקציה חברתית יעילה
ולפתח מודעות וידע בנוגע לקשרים חברתיים.
מה עם "הילד הסופר חברתי"
הגעת לזה? יצא לך לשבת ולצייר אותו?
הבטחתי שאני יצרף טבלה
של מיומנויות חברתיות.
אז הנה לך-
הטבלה מחולקת למיומנויות בסיסיות ומורכבות.
מורכבות- בנויות מכמה פרטים יחד.
(יש עוד עשרות נוספים)
נבין שהסוד של כל מיומנות זה האיזון- הוויסות
כמו בכל דבר בחיים צריך את דרך האמצע.
מזמינה אותך לעבור על הרשימה
ולבדוק מול עצמך ומול ילדיך
מה את חושבת
על אלו מיומנויות היית רוצה לעבוד.
מזמינה אותך לכתוב לי
אשמח לעלות פה נקודות שחשובות לך.
אתך בדרך לקראת שינוי…
אסתי.
